Programm
(wird laufend aktualisiert)
Neben kuratierten und Community-Formaten wird es innovative Lehrtechniken wie VR-Tools zum Ausprobieren geben. Den ersten Konferenztag lassen wir gemeinsam mit einem Abendempfang ausklingen.
Die von German U15 kuratierten Veranstaltungen, die im Auditorium und im Hörsaal B stattfinden, werden gestreamt. Die Links zu den Livestreams finden Sie hier:
Fr, 8:30-9:30 Uhr, Auditorium: Auftakt Tag 2: Zukunftskompetenzen aus studentischer Perspektive
Fr, 9:45-12:45 Uhr, HS B: Barrierefreie Lernräume & Politisierung des Campus
Fr, 13:45-15:15 Uhr, HS B: KI-gestütztes Lernen & digitale Tools in der Lehre
Fr, 15:20-16:30 Uhr, Auditorium: Abschluss Tag 2: Closing Session mit Staffelstabübergabe
Hier finden Sie mehr Infos zu den Themen-Tracks und den Beitragsformaten.
Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!
Donnerstag, 14.11.24 | |
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Donnerstag, 14.11.24 08:00 – 09:00 |
Morning CoffeeFOYER (EG) |
Donnerstag, 14.11.24 09:00 – 09:15 |
Begrüßung durch den Gastgeber Prof. Dr. Günter Ziegler (Präsident der Freien Universität Berlin, stellvertretender Vorstand German U15)AUDITORIUM (EG)Professor Günter Ziegler spricht ein Grußwort zum Auftakt der TURN24. |
Donnerstag, 14.11.24 09:15 – 09:25 |
Opening Address von Dr. Antje Mansbrügge (Vorstand Innovation der Stiftung Innovation in der Hochschullehre)AUDITORIUM (EG)Dr. Antje Mansbrügge (Vorstand Innovation der Stiftung Innovation in der Hochschullehre) spricht Begrüßungsworte. |
Donnerstag, 14.11.24 09:25 – 09:45 |
Keynote von Peter Greisler (Leitung Abteilung Hochschulen, BMBF)AUDITORIUM (EG)Eröffnung der TURN24 durch eine Keynote von Peter Greisler (Leitung Abteilung Hochschulen, BMBF) |
Donnerstag, 14.11.24 09:45 – 10:45 |
Paneldiscussion “Gute Hochschullehre als Zukunftsmotor – Politik und Praxis im Austausch”AUDITORIUM (EG)Podiumsdiskussion mit Peter Greisler (Leitung Abteilung Hochschulen, BMBF), Prof. Dr. Dr. h. c. Karla Pollmann (Rektorin Eberhard Karls Universität Tübingen, stellvertretender Vorstand, German U15), Dr. Antje Mansbrügge (Vorstand Innovation der Stiftung Innovation in der Hochschullehre), Kai Gehring (Vorsitzender Ausschuss für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung) und Muschda Sherzada (Moderation) |
Donnerstag, 14.11.24 10:45 – 11:00 |
Begrüßung durch Dr. Jan Wöpking (Geschäftsführer, German U15)AUDITORIUM (EG)Jan Wöpking eröffnet die TURN24 von Seiten des Ausrichters German U15. |
Donnerstag, 14.11.24 11:00 – 11:15 |
Coffee BreakFOYER (EG) |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Datenkompetenzen in Forschung und Lehre – Potentiale und Grenzen World Café |
GALERIE (OG)
Datenkompetenzen in Forschung und Lehre – Potentiale und Grenzen
Pia Voigt, Carolin Hundt, Kay-Michael Würzner, Matthias Täschner, Claudia Engelhardt, Eva Ommert, Barbara Weiner
Datenkompetenzen sind eine wichtige Voraussetzung, in einem zunehmend digitalen Alltag zu bestehen und spielen besonders an Forschungseinrichtungen für unterschiedliche Zielgruppen… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Desinformation bedroht die Wissenschaft! Können wir mit künstlicher Intelligenz dagegenhalten?! Workshop |
KONFERENZRAUM 1 (OG)
Desinformation bedroht die Wissenschaft! Können wir mit künstlicher Intelligenz dagegenhalten?!
Philipp Marquardt, Dr. Maike Martensen
Desinformation bedroht die Wissenschaft! Können wir mit künstlicher Intelligenz dagegenhalten?! Ein Workshop zu Lehrszenarien und der Identifikation von Kompetenzen Lehrender… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Funding the Future: Lehrförderungen im Fokus UND Das Los unter dem Mikroskop? Freiraum 2025: Kritische Reflexion und Ausblick AUDITORIUM (EG)
Funding the Future: Lehrförderungen im Fokus
Sarah Rose
Während Unterstützungen bei der Einwerbung von Forschungsförderungen an Universitäten eine Selbstverständlichkeit sind, sieht das bei Lehrförderungen noch ganz anders aus.… Das Los unter dem Mikroskop? Freiraum 2025: Kritische Reflexion und Ausblick
Sören Krach, Marieke Rother, Lena Rademacher
Fast die Hälfte der Forschungsausgaben in Deutschland wird über Drittmittel finanziert, die in der Regel in wettbewerblichen Verfahren vergeben werden.… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Hybridität als innovatives und modernes Konzept in der Hochschullehre – ein Praxisbeispiel Workshop |
KONFERENZRAUM 2 (OG)
Hybridität als innovatives und modernes Konzept in der Hochschullehre – ein Praxisbeispiel
Inga Thao My Bui, Dr. Roman Halfmann
Der Workshop bietet innovative Ansätze für hybride Lehre, die Präsenz- und Online-Studierende zusammenführt. Diskutiert werden Fragen wie: Wie können technische… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Kurzpräsentationen – KI HÖRSAAL C (OG)
Ist VR DER Gamechanger um die Qualität von Hochschullehre zu stärken?
Evelyne Becker, Martina Mauch
Im Projekt „Interaktive Lehre in virtuellen Laboren MINT-VR-Labs“ der Berliner Hochschule für Technik (BHT) zielen wir darauf ab, in MINT-Fächern… Let‘s play Jeopardy! Der Einsatz eines spielbasierten Ansatzes in großen Lehrveranstaltungen und die Effekte auf Aktivierung, Struktur und Lehrveranstaltungsbewertung
Tamara Zajontz, Laura Luise Walz
Im Rahmen der Kurzpräsentation werden der Einsatz des aus dem TV bekannten Quizspiels „Jeopardy“ in einer Vorlesung der Kinderchirurgie vorgestellt… Teach the unteachable with a virtual reality (VR) brain death scenario – 800 students and 2 years of experience
Markus Holling
An den aktuellen Wissensstand angepasste Lehrformate sind insbesondere in der Medizin von hoher Relevanz. Wir präsentieren ein KI-unterstütztes VR-Training für… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Kurzpräsentationen – Räume und Lernumgebungen HÖRSAAL D (OG)
Das Lernraum-Projekt COMPLETE an der Hochschule Ruhr West
Ina Thiesies-Cremer
In meinem Beitrag werde ich das Lernraum-Projekt COMPLETE (Collaborative Spaces for Online Meets Physical LEarning and TEaching) vorstellen, das derzeit… Der CampusConnector: Wie können wir (räumliche) Grenzen in der Lehre reduzieren?
Sofia Vio, Denis Sedlmeier
Unsere Art zu Lehren hat sich durch die Pandemie drastisch geändert und viele Veranstaltungen mussten online angeboten werden. Ein ungeplanter… Raum für innovative Lehre: das innovation lab an der Universität Regensburg
Birgit Hawelka, Regine Bachmaier
Um Innovationen an Universitäten nachhaltig zu verankern, ist ein kontinuierliches und dauerhaftes Engagement aller Lehrenden in communities of practice nötig.… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Kurzpräsentationen – Wissenschaft und Gesellschaft HÖRSAAL A (EG)
Global Solutions for Global Challenges: The Potential of an Internationalized Teacher Education
Beatrix Busse, Curie Lee, Evelyn Rothkranz
The internationalization of universities plays a role in the education and training of learners as global citizens, who in turn… Transdisziplinäre Didaktik und wicked problems of moral responsibility am Beispiel eines Lehr-Lernkonzepts zum Seminar „Schwangerschaft – wessen Entscheidung?“
Daniela Schmitz
Ziel des Beitrages ist, ein transdisziplinäres Seminarkonzept zu einem moral wicked problem vorzustellen und mit Evaluationsergebnissen zu 3 Befragungszeitpunkten durch… Quickstart Podcasten
Christiane Zwick
Podcasten muss nicht aufwändig sein. Es reicht ein Smartphone und schon geht’s los. In einem „Quickstart-Workshop“ vermittelt die ARD-Hörfunkjournalistin und… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Kurzpräsentationen – Zukunftskompetenzen HÖRSAAL B (EG)
Bridging the Digital- and Data Literacy-Gap: Die Gratwanderung zwischen Praxis, Reflexion und Schlüsselkompetenzen
Julia Niemann-Lenz, David Jacobs
Digital und Data Literacy (DDL) ist ein zentrales Thema der Hochschulbildung. Während die technisch-praktische DDL einen wichtigen Aspekt darstellt, ist… Offene Lernangebote für eine KI-kompetente Hochschule?
Louise Schubotz, Sandra von Sydow, Niels Pinkwart
Die Humboldt-Universität zu Berlin erprobt im Rahmen des Projekts KI-Campus 2.0 verschiedene Wege zur Integration von KI in die reguläre… Digital fit ins Studium starten
Melanie Schäfer
Ein zentrales Ziel der Universität Stuttgart ist die Förderung digitaler Kompetenzen von Studierenden, was den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
Strategien für KI in der Hochschulbildung Workshop |
KONFERENZRAUM 3 (OG)
Strategien für KI in der Hochschulbildung
Barbara Wagner, Malte Miram
Im Workshop möchten wir die Relevanz strategischer Ansätze für den Umgang mit dem Thema KI an Hochschulen beleuchten. Als Grundlage… |
Donnerstag, 14.11.24 11:15 – 12:45 |
VR-Ausstellung: Fallbeispiele der Sozialen Arbeit erlebenKINODer Workshop im Rahmen des Teilprojekts XR des Verbundprojekts H³ widmet sich dem innovativen Einsatz von 360°-Videos und VR-Brillen in… |
Donnerstag, 14.11.24 12:45 – 13:45 |
Lunch BreakFOYER (EG) |
Donnerstag, 14.11.24 13:45 – 14:45 |
Praxisdiskurs “Neue Karrieren, neue Strukturen? Arbeitsbedingungen in der Wissenschaft im Wandel”HÖRSAAL B (EG)Der Diskussion vorgestellt ist eine Kurzpräsentation durch Prof. Dr. Tobias Rosefeldt (Humboldt-Universität zu Berlin), die über den Prozess der Einführung von Department-Strukturen am Institut für Philosophie der Humboldt-Universität zu Berlin berichtet. Anschließend soll es auf dem Podium darum gehen, welche Rahmenbedingungen institutionell wie politisch benötigt werden, um die Nachhaltigkeit und Perspektivsicherheit akademischer Karrierewege zu stärken. Dabei sollen auch Aspekte wie Chancengleichheit und die Voraussetzungen für innovative Lehre und Spitzenforschung thematisiert werden. Auf dem Podium heißen wir willkommen: Prof. Dr. Tobias Rosefeldt (Humboldt-Universität zu Berlin); Prof. Dr. Jetta Frost (Vizepräsidentin für Transfer, akademische Karrierewege und Gleichstellung, Universität Hamburg); Laura Kraft MdB (Obfrau |
Donnerstag, 14.11.24 13:45 – 14:45 |
Praxisdiskurs “Open Educational Practices im Hochschulsystem: Mehrwerte, Implementierung und Indikatoren”HÖRSAAL C (OG)Die Fallstudie (Dr. Magdalena Spaude und Dr. Alexandra Habicher, Universität zu Köln) stellt die aktuelle Situation bezüglich Open Educational Resources (OER) und Open Educational Practices (OEP) an der Universität zu Köln sowie zwei prototypische Akteurinnen des Handlungsfeldes vor. Besondere Bedeutung in der anschließenden Diskussion sollte der Lehrer*innenbildung zukommen, da hier offene Bildungspraktiken auf andere Institutionen ausgeweitet und Lehramtsstudierende zur Produktion von qualitativ hochwertigen OER, die gleichzeitig auf die curricularen Ziele des Studiums einzahlen, beitragen können. Weitere Diskussionsfragen betreffen die Relevanz von OER und OEP für Hochschulen, Möglichkeiten zur Sichtbarmachung ihres Werts, politische Unterstützung und Incentivierungsmöglichkeiten. Auf dem Podium heißen wir willkommen: Dr. Magdalena Spaude (Universität zu Köln), Dr. Alexandra Habicher (Universität zu Köln); Prof. Dr. Stephan Seiter MdB (Sprecher für Forschung, Technologie und Innovation der FDP-Fraktion im Bundestag); Regine Tobias (Leitende Bibliotheksdirektorin, Universität Tübingen); Dr. Ulrich Meyer-Doerpinghaus (Direktor der Universitäts- und Landesbibliothek Bonn); Prof. Dr. Kerstin Mayrberger (Professorin für Lehren und Lernen an der Hochschule, Universität Hamburg); Prof. Dr. Michael Schwarze (Prorektor für Studium und Lehre, Universität Freiburg); Juliane Henska (Leitung AG Bibliotheken, Koordinatorin Geschäftsstelle, German U15, Moderation) |
Donnerstag, 14.11.24 13:45 – 14:45 |
Praxisdiskurs “Wie gelingt erfolgreiche Implementierung digitaler Technologien in der Hochschullehre?”HÖRSAAL D (OG)Die Fallstudie dieses Praxisdiskurses ist ein „Virtuelles Labor“ (von Prof. Dr. Felix Gers (Berliner Hochschule für Technik), Prof. Dr. Steffen Prowe (Berliner Hochschule für Technik) und Dr. Franz-Josef Schmitt (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg). Ein virtuelles Labor (VL) ist als Verzahnung von Prozess-Simulation, Gamification und 3D Visualisierung eine virtuelle, interaktive Arbeitsumgebung, die zur Vorbereitung von Versuchen im Mikrobiologielabor eingesetzet werden kann. Mit VL arbeiten die Teilnehmer zielgerichteter, schneller, benötigen weniger Hilfestellung und erzielen bessere Ergebnisse. Aus Sicht des Industriepartners ergibt sich aber unter den derzeitigen Rahmenbedingungen kein Businesscase zur weiteren Vermarktung der VL-Anwendung im deutschen Bildungsmarkt – eine Herausforderung, die auch diskutiert werden soll. Das VL-Projekt zeigt, wie sich Lehrveranstaltungen durch den Einsatz von digitalen, interaktiven Medien optimieren lassen. Trotz des Erfolgs des Projekts bleiben die Verstetigung, Verbreitung und der Transfer in andere Anwendungsbereiche und in die Industrie ungewiss. In der Diskussion soll es daher u.a. auch um die Bedeutung stabiler digitaler und organisatorischer Strukturen für die Fortsetzung und Verbreitung von Bildungsinnovationen gehen. Auf dem Podium heißen wir willkommen: Prof. Dr. Felix Gers (BHT); Dieter Lehmann (CIO, Universität Leipzig); Lars Rohwer MdB (Mitglied des Ausschusses für Bildung, Forschung, Technikfolgenabschätzung der CDU-Fraktion im Bundestag); Prof. Dr. Max Wardetzky (Vizepräsident Studium und Lehre, Georg-August-Universität Göttingen); Muschda Sherzada (Moderation) |
Donnerstag, 14.11.24 13:45 – 14:45 |
Raum schaffen für Open Education: Lehren und Lernen in und mit offenen digitalen Lernumgebungen World Café |
GALERIE (OG)
Raum schaffen für Open Education: Lehren und Lernen in und mit offenen digitalen Lernumgebungen
Beatrix Busse, Anja Löwe, Malte Kneifel, Nicole Haack, Magdalena Spaude
In unserem World Café thematisieren wir, wie durch offene digitale Lernumgebungen Partizipation, Kollaboration und Offenheit in der Hochschulbildung im digitalen… |
Donnerstag, 14.11.24 14:45 – 15:00 |
Coffee BreakFOYER (EG) |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
(Beteiligungs- und) Mit-Gestaltungsräume in Bildungseinrichtungen Workshop |
KONFERENZRAUM 2 (OG)
(Beteiligungs- und) Mit-Gestaltungsräume in Bildungseinrichtungen
Mariam-Sophie Karl
Beteiligungsräume sind wichtig für ein demokratisches Miteinander und individuelle Stärkenförderung. In diesem Workshop tauschen wir uns über unsere persönlichen Erfahrungen… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
Digitale Lehrstrukturen in die Fläche bringen – Strategische Prozesse bottom up gestalten Workshop |
KONFERENZRAUM 1 (OG)
Digitale Lehrstrukturen in die Fläche bringen – Strategische Prozesse bottom up gestalten
Michael Mayer, David Lohner
Die Herausforderungen für erfolgreiche Transformationsprozesse sind vielfältig und können in allgemeine Faktoren wie Widerstand gegen Veränderung, Ressourcenmangel und kulturelle Barrieren… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
Kurzpräsentationen – KI HÖRSAAL C (OG)
Intelligent Assurance: Leveraging AI for Quality Control in Exam Assessment
Jeelka Reinhardt, Alexander Schulz
Der Kurzvortrag lenkt den Fokus auf die möglichen Chancen, die sich insbesondere für Lehrende aus der Implementation von KI-Technologien für… Die Integration einer Machine Learning-Plattform in ein Campus Management System zur Vorhersage des Studienerfolgs
Torsten Fürbringer
Um die Abbruchquote von Studierenden zu senken und damit deren Studienerfolg zu sichern, wurde ein Machine-Learning-basiertes Frühwarnsystem zur Vorhersage des… Künstliche Intelligenz und ihr Beitrag zur Öffnung der Hochschule
Markus Deimann
ChatGPT Der öffentliche Launch von ChatGPT im November 2022 markierte einen Wendepunkt und entfachte einen beispiellosen medialen Hype. Dieses Ereignis… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
Kurzpräsentationen – Räume und Lernumgebungen HÖRSAAL D (OG)
Hybride Lehre verändert die Medientechnik
Uwe Pirr, Andreas Goroncy
Hybride Lehre erlaubt mehr Flexibilität, die die Hochschulen entsprechend Ihrer Strategie für unterschiedliche Zwecke nutzen können: Inklusion, Internationalisierung, Third Mission… Digitale Brücken: Interoperabilität als Wegbereiter für Institutionen übergreifendes Lernen, Arbeiten und Austausch in europäischen Hochschulnetzwerken
Channa van der Brug, Bettina Benzinger
Wie können nahtlose digitale Lernreisen in europäischen Hochschulnetzwerken ermöglicht werden? Ein Interoperabilitäts-Konzept soll hierauf die Antwort geben. Unterstützt durch die… In der und für die Lausitz forschen und Gründen lernen. Entwicklung eines forschungs- und transferorientierten Lehr-Lern-Formats zur Unterstützung des Strukturwandels in der Lausitz
Lisa Eggerichs, Hans Jörg Schmidt, Franziska Schulze-Stocker, Martin Gerner
Durch den Auf- und Ausbau des Campus Lausitz möchte die TU Dresden den Strukturwandel mitgestalten und ihre Kompetenzen für die… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
Kurzpräsentationen – Wissenschaft und Gesellschaft HÖRSAAL B (EG)
Von der Anerkennung zum Anreiz? Zum Stand und zur Perspektive der Lehrpreisvergaben an Hochschulen für angewandte Wissenschaften
Lisa König
Lehrpreise gibt es mittlerweile an fast allen deutschen Hochschulen und Universitäten (Stifterverband 2024, 2015, 2010). Mindestens zehn sind schon seit… Partizipative Wissenschaftskommunikation als Brücke zwischen den Wissenschaften und der Gesellschaft
Thies Johannsen, Konstantin Kiprijanov
Vorgestellt wird ein praktisch erprobtes Format zu Befähigung von Akademiker:innen für die Gestaltung und Durchführung partizipativer Formate im Handlungsfeld Wissenschaftkommunikation.… Lehrpreise – Systematik & Erfahrungen mit Auswirkungen
Timo van Treeck, Bettina Jorzik, Birgit Szczyrba
Sicherlich ist auch an Ihrer Hochschule, vielleicht auch in Ihrem Bundesland oder sogar in Ihrem Fach ein Lehrpreis bereits etabliert.… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
Kurzpräsentationen – Zukunftskompetenzen HÖRSAAL A (EG)
Building International Negotiation Skills for Workforce Readiness: Insights from the BAIN Project between Germany and Africa
Gloria Agyapong, Regina Brautlacht, Zurah Mohammed
“Becoming an International Negotiator” (BAIN) is a virtual exchange project between Germany and Africa aimed at developing 21st-century skills required… Antwort auf die Herausforderungen der sich wandelnden Arbeitswelt: Das Zertifikatsstudium Transferscout:in
Silke Michalk, Heike Bartholomäus
Hochschulische Weiterbildungsanbieter sind entscheidend angesichts neuer Arbeitsmarkt- und Bildungsanforderungen. Das Zertifikatsstudium Transferscout:in der BTU Cottbus-Senftenberg zeigt flexibles Hochschulangebot für eine… Gelungener Wissenstransfer in hochschulischer Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Service Learning
Juliana Hilf
In den Service Learning Seminaren zu nachhaltigen Transformationsprozessen in der Region und auf dem Campus an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg können… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
Prüfungen neu gestalten – Integration von ChatGPT und Co bei summativen und formativen Assessment Workshop |
KONFERENZRAUM 3 (OG)
Prüfungen neu gestalten – Integration von ChatGPT und Co bei summativen und formativen Assessment
Alexandra Strasser, Hannah Chan
KI-Tools wie ChatGPT sind aktuell in aller Munde. Gerade wenn es um das Thema „Prüfungen“ geht, wird an Universitäten heftig… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
TURNihr – Co-Learning radikal NEU? Eine Lockerungsübung zu alternativen Lehrformaten im Kontext von Zukunftskompetenz Workshop |
AUDITORIUM (EG)
TURNihr – Co-Learning radikal NEU? Eine Lockerungsübung zu alternativen Lehrformaten im Kontext von Zukunftskompetenz
Georg Müller, Hendrik Franke, Andreas Brück
Das hier vorgeschlagene TURNihr stellt die methodische Aufarbeitung von alternative n, studentisch organisierten Lehrformaten die in der Lehre an der… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
VR-Ausstellung: Fallbeispiele der Sozialen Arbeit erlebenKINODer Workshop im Rahmen des Teilprojekts XR des Verbundprojekts H³ widmet sich dem innovativen Einsatz von 360°-Videos und VR-Brillen in… |
Donnerstag, 14.11.24 15:00 – 16:30 |
Gestalten mit Grundsätzen: Werteorientierung in der akademischen Lehre World Café |
GALERIE (OG)
Gestalten mit Grundsätzen: Werteorientierung in der akademischen Lehre
Claudia Bade, Angela Weißköppel, Sylvia Ruschin
In einer Zeit, in der gesellschaftliche Herausforderungen und die Notwendigkeit eines nachhaltigen Zusammenlebens immer deutlicher werden, ist es für Hochschulen… |
Donnerstag, 14.11.24 16:30 – 17:00 |
Postersession DonnerstagFOYER (EG)In der 30-minütigen Postersession haben die Teilnehmenden die Gelegenheit, spannende Projekte und innovative Lehransätze auf anschaulich gestalteten Postern zu entdecken. In diesem Zeitraum stehen die Projektverantwortlichen bereit, um ihre Arbeiten näher zu erläutern und Fragen zu beantworten. So sollen ein intensiver Austausch und gegenseitige Anregungen für die eigene Lehrpraxis ermöglicht werden. Eine Liste der ausgestellten Poster können Sie unter diesem Link finden (wird laufend aktualisiert): https://turn-conference.org/postersession/ |
Donnerstag, 14.11.24 17:00 – 17:45 |
Closing Session DonnerstagAUDITORIUM (EG)Zum Abschluss unseres ersten Konferenztages laden wir Sie herzlich ein, Ihre Eindrücke und Erkenntnisse in einer interaktiven Closing Session zu teilen. Auf dem Podium werden wir mit Dr. Jan Wöpking (Geschäftsführer, German U15), Prof. Dr. Sven Chojnacki (Vize Präsident Studium und Lehre, Freie Universität Berlin); Dr. Claudia Bade (Leiterin Geschäftsstelle, Hochschuldidaktik Sachsen) und Muschda Sherzada (Moderation) die Highlights des Tages reflektieren und mit Expert*innen diskutieren. Anschließend öffnen wir die Bühne für das Publikum: Nutzen Sie partizipative Formate, um Ihre Erfahrungen, Fragen und Ideen einzubringen und gemeinsam den Weg für den kommenden Konferenztag zu gestalten. |
Donnerstag, 14.11.24 17:45 – 18:30 |
Evening Lecture von Prof. Dr. Timothy Drysdale (University of Edinburgh): “An inside story of innovating in education: 1800s vs present day”AUDITORIUM (EG)Lecture by Prof. Dr. Timothy Drysdale (University of Edinburgh) |
Donnerstag, 14.11.24 18:30 – 21:30 |
Evening ReceptionFOYER (EG) |
Donnerstag, 14.11.24 21:30 – 23:59 |
Afterglow TURN24TURN24 Afterglow ab 21:30 in der Luise, Königin-Luise-Straße 40, 14195 Berlin (fußläufig erreichbar in 20 Minuten, U-Bahn bis Dahlem Dorf 10 Minuten) |
Freitag, 15.11.24 | |
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Freitag, 15.11.24 08:00 – 08:30 |
Morning CoffeeFOYER (EG) |
Freitag, 15.11.24 08:30 – 09:30 |
Opening Session “Zukunftskompetenzen, erfolgreiches Studium – aus studentischer Perspektive”AUDITORIUM (EG)Zum Auftakt des zweiten Tages wollen wir Raum für die Lernendenperspektive bieten. Unter dem Titel “Zukunftskompetenzen, erfolgreiches Studium – aus studentischer Perspektive” sprechen wir mit Studierenden über die Gelingensbedingungen von innovativer und inklusiver Hochschullehre und sammeln Eindrücke von Tag 1 und Erwartungen an den weiteren Konferenzverlauf von den Teilnehmenden ein. Auf dem Podium heißen wir willkommen: Johann Goldhahn (Referat für Internationales bei freier zusammenschluss von student*innenschaften); Prof. Dr. Stephan Jolie (Vizepräsident Studium und Lehre, Johannes Gutenberg-Universität Mainz); Martina Mörth (Leiterin und Geschäftsführerin des Berliner Zentrums für Hochschullehre) und Muschda Sherzada (Moderation) |
Freitag, 15.11.24 09:30 – 09:45 |
Coffee BreakFOYER (EG) |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Ethische Überlegungen zum Einsatz von KI im Bildungssystem – Ein Rollenspiel Workshop |
AUDITORIUM (EG)
Ethische Überlegungen zum Einsatz von KI im Bildungssystem – Ein Rollenspiel
Richard Matschke, Michael Ruppert, Emanuel Roos
Unser Workshop „Ethische Überlegungen zum Einsatz von KI im Bildungssystem – Ein Rollenspiel“ lädt Teilnehmende ein, in die Rollen verschiedener… |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Internationalisierung stärken durch Planung und Anbahnung virtueller Austausche Workshop |
KONFERENZRAUM 2 (OG)
Internationalisierung stärken durch Planung und Anbahnung virtueller Austausche
Nicola Würffel, Elisa Müller
Virtual Exchanges (kurz VE) als flexible Lernszenarien, die die vielfältigen Möglichkeiten digitaler Medien mit der effektiven Lernform des kollaborativen Arbeitens… |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Kurzpräsentationen – KI HÖRSAAL C (OG)
MOOC your way to AI-literacy: KI-Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften fördern
Stanley Schilling-Friedemann, Michel Meß
Die wachsende Bedeutung von KI im Bildungsbereich erfordert, dass Lehrkräfte entsprechende KI-Kompetenzen erwerben und lernfördernd einsetzen können. Es muss geklärt… Künstliche Intelligenz mit OER in die Hochschullehre bringen: KI-Lehre für alle mit offenen Bildungsmaterialien
Florian Rampelt
Wie können Nicht-KI-Expert:innen KI-Inhalte in ihre Hochschullehre integrieren? Bislang gibt es relativ wenig Forschung und praktische Best Practice darüber, wie… HAWKI – Ein didaktisches Interface zu generativen KI-Systemen
Vincent Timm
HAWKI ist eine vom Interaction Design Lab der HAWK entwickelte webbasierte Open-Source-Anwendung für den niedrigschwelligen und datenschutzkonformen Zugang zu KI-Systemen.… |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Kurzpräsentationen – Räume und Lernumgebungen HÖRSAAL B (EG)
Ein BlindDate mit virtuellen Studierenden im digitalen Lern- und Begegnungsraum
Ann-Katrin Böhm, Niklas Egger, Patricia Piskorek
Wie können Lehrende in der konkreten Umsetzung von Barrierefreiheit in ihrer Lehre unterstützt werden? Das Forschungsprojekt SHUFFLE hat sich (unter… Lernmanagementsysteme Moodle und Ilias barrierefrei gestalten
Kim Helen Althoff, Judith Kuhlmann, Hakan Çetin
Es besteht Handlungsbedarf im Hinblick auf barrierefreie Zugänglichkeit an deutschen Hochschulen gemäß der UN-Behindertenrechtskonvention. Die Digitalisierung birgt Potenziale für barrierefreie… Vermittlung von digitalen Lehrkompetenzen für eTutor:innen
Selin Dirlik
Das von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre geförderte Verbundprojekt Souver@nes digitales Lehren und Lernen in Niedersachsen ist ein gemeinsames… |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Kurzpräsentationen – Wissenschaft und Gesellschaft HÖRSAAL D (OG)
Herausforderungen und Lösungsansätze für eine exzellente wissenschaftliche Ausbildung im Spannungsfeld transdisziplinärer Lehr-Lern-Konzepte
Josefa Scalisi, Corinna Pleuser, Heike Walk
An der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde nehmen alle Erstsemesterstudierenden aller Bachelorstudiengänge gemeinsam am Pflichtmodul „Einführung in die nachhaltige Entwicklung“… Partizipativer Transfer von Strategiethemen in die Hochschule
Peter Schreiber, Raffaele Louis, Imke Minrath
Im Rahmen eines Strategieprozesses hat die FH Aachen einen partizipativen Prozess zum Transfer der hochschulstrategischen Themen Nachhaltigkeit, Internationalisierung und Digitalisierung… Kontinuität im Workload durch inhaltliche Strukturierung von Selbstlernzeiten (KiWiSS) – Bausteine zur Verbesserung der Studieneingangsphase in MINT-Lehramtsstudiengängen
Claudia Gómez Tutor, Johann-Nikolaus Seibert, Leon Richter
Ein signifikanter Anteil der Lehramtsstudierenden in MINT-Fächern verlässt das Studium vorzeitig, u.a. durch die heterogene Verteilung der (mathematischen) Vorkenntnisse und… |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Kurzpräsentationen – Zukunftskompetenzen HÖRSAAL A (EG)
Neue Rollen und Rollenverständnisse für die Hochschule der Zukünfte
Beatrix Busse, Kathrin Andree, Ingo Kleiber, Malte Kneifel
Die Hochschulbildung befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel, der sich z. B. in zunehmender Professionalisierung der Lehre, digitaler Transformation, Flexibilisierung,… Auf dem Weg zur Transformativen Wissenschaftspraxis – das Neuberufenenprogramm der TH Köln
Antonia Wunderlich, Lisa-Marie Friede
Seit 2012 nehmen alle Neuberufenen der TH Köln an einem verpflichtenden Programm teil, das sich seit seiner Einführung erheblich weiterentwickelt… Hochschuldidaktische Landeszertifikate auf dem Prüfstand. Bestandsaufnahme und Weiterentwicklungsbedarfe vor dem Hintergrund zukünftiger Kompetenzanforderungen
Anja Hawlitschek
Ein wesentliches Instrument zur Förderung hochschuldidaktischer Kompetenzentwicklung und Professionalisierung von Lehrenden sind Weiterbildungs- und Zertifikatsprogramme, die etwa von hochschuldidaktischen Einrichtungen… |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Transfer aus Lehrprojekten: Rahmenbedingungen, Hürden und Erfolge World Café |
GALERIE (OG)
Transfer aus Lehrprojekten: Rahmenbedingungen, Hürden und Erfolge
Susanne Iris Bauer, Marina Friedrich-Schieback, Christian Kny, Lorenz Mrohs, Johanna Springhorn, Sabrina Zeaiter, Sanne Ziethen
Transfer wird regelmäßig in Ausschreibungen und Projektanträgen als Ziel formuliert, bleibt aber häufig Buzzword. In der Realität gestaltet sich der… |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
VR-Ausstellung: Festkörperchemie erlebenKINOVirtuelle Realität erleben |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Warten auf KI: Towards a Literacy of AI Practice Workshop |
KONFERENZRAUM 3 (OG)
Warten auf KI: Towards a Literacy of AI Practice
Miriam Chrosch, Jeelka Reinhardt, Alexander Schulz
Generative KI in Form von Text-, Bild- oder Videoerzeugungen birgt das Potenzial, das universitäre Studium fundamental zu verändern. Dies erfordert… |
Freitag, 15.11.24 09:45 – 11:15 |
Was müssen Studierende für ihr Studium über generative KI wissen und welche neuen Fähigkeiten brauchen sie? Oder: Wie kann “genAI-study-literacy” definiert werden? Workshop |
KONFERENZRAUM 1 (OG)
Was müssen Studierende für ihr Studium über generative KI wissen und welche neuen Fähigkeiten brauchen sie? Oder: Wie kann “genAI-study-literacy” definiert werden?
Jennifer Preiß, Nadia Blüthmann
Die Einführung von ChatGPT durch OpenAI hat zu Unsicherheit an Hochschulen geführt, mit Fragen zu praktischer Anwendung, rechtlichen Aspekten, Ethik… |
Freitag, 15.11.24 11:15 – 11:45 |
Live Podcast: Update HochschuleKINOIn dieser Live-Session des Podcasts „Update Hochschule“ (http://www.update-hochschule.de) wird sowohl ein Rückblick auf die TURN24-Konferenz als auch ein Ausblick auf Zukunftsbilder für die Universität 2030 geworfen. Die Podcast-Hosts Franz Vergöhl und Ronny Röwert diskutieren mit Prof.’in Beatrix Busse (Prorektorin für Lehre und Studium, Universität zu Köln) und Prof. Stephan Jolie (Vizepräsident für Studium und Lehre, Johannes Gutenberg-Universität Mainz) über den aktuellen Update-Bedarf an Hochschulen. Themen wie zeitgemäße Lernräume und -umgebungen, moderne Struktur- und Kompetenzentwicklungen, Technologiedynamiken rund um KI sowie die Verbindung von Lehre, Wissenschaft und Gesellschaft stehen im Fokus. Auch die Teilnehmenden der TURN24-Konferenz haben die Möglichkeit, sich über den freien „Hot Seat“ aktiv in die Diskussion einzubringen. Gemeinsam mit den Gästen wird so ein Zielbild für die Universität der Zukunft 2030 entworfen. |
Freitag, 15.11.24 11:15 – 11:45 |
Postersession FreitagFOYER (EG)In der 30-minütigen Postersession haben die Teilnehmenden die Gelegenheit, spannende Projekte und innovative Lehransätze auf anschaulich gestalteten Postern zu entdecken. In diesem Zeitraum stehen die Projektverantwortlichen bereit, um ihre Arbeiten näher zu erläutern und Fragen zu beantworten. So sollen ein intensiver Austausch und gegenseitige Anregungen für die eigene Lehrpraxis ermöglicht werden. Eine Liste der ausgestellten Poster können Sie unter diesem Link finden (wird laufend aktualisiert): https://turn-conference.org/postersession/ |
Freitag, 15.11.24 11:45 – 12:45 |
Curricula 4 Future – Zukunftsfähige Curricula gestalten Workshop |
KONFERENZRAUM 3 (OG)
Curricula 4 Future – Zukunftsfähige Curricula gestalten
Jennifer Maria Krah, Heike Molitor
Was sind Schlüsselkompetenzen für nachhaltige Entwicklung? Wie können sie in der Lehre gefördert werden? Wie können sie curricular verankert werden?… |
Freitag, 15.11.24 11:45 – 12:45 |
Praxisdiskurs “Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Chancen, Herausforderungen und zukunftssichere Prüfungsformate”HÖRSAAL C (OG)Das einleitende Fallbeispiel von der Universität zu Köln (vorgestellt durch Prof. Dr. Beatrix Busse (Prorektorin Studium & Lehre, Universität zu Köln), Anja Löwe, Malte Kneifel und Ingo Kleiber (Universität zu Köln)) adressiert zentrale Fragestellungen zur Integration von generativer KI in Assessmentformaten. In der Diskussion soll die Bedeutung von KI für zukünftige Bildungspraktiken und die Notwendigkeit eines ausgewogenen Umgangs mit dieser Technologie hervorgehoben werden. Auch das Erfordernis klarer Rahmenbedingungen für die sichere und verantwortungsbewusste Nutzung von KI soll thematisiert werden. Auf dem Podium heißen wir willkommen: Prof. Dr. Beatrix Busse (Prorektorin Studium und Lehre, Universität zu Köln); Thomas Jarzombek MdB (Sprecher für Bildung und Forschung der CDU/CSU-Bundestagsfraktion) und Oliver Janoschka (Geschäftsstellenleiter, Hochschulforum Digitalisierung); Muschda Sherzada (Moderation) |
Freitag, 15.11.24 11:45 – 12:45 |
Praxisdiskurs “Nachhaltige Wege ins Lehramt – die Zukunft der Lehrkräftebildung”HÖRSAAL D (OG)Als einleitendes Fallbeispiel wird ein einjähriges Qualifizierungsprogramm vorgestellt (von Milica Jojevic (Professional School of Education, Ruhr-Universität Bochum)), das international ausgebildeten Lehrkräften mit Fluchtgeschichte den Einstieg in das Schulsystem ermöglicht. In der Diskussion soll über die notwendigen Rahmenbedingungen für die Überwindung des Lehrkräftemangels, die Zukunft der Lehrkräftebildung und die bessere Verzahnung von Universität und Schule bei Erhalt der Wissenschaftlichkeit des Lehramtsstudiums diskutiert werden. Auf dem Podium heißen wir willkommen: Milica Jojevic (Professional School of Education, Ruhr-Universität Bochum); Prof. Dr. Ulrike Weyland (Prorektorin für Studium und Lehre, Universität Münster); Ria Schröder MdB (Bildungspolitische Sprecherin der FDB-Bundestagsfraktion) und Erik Becker (Politischer Referent und Lehrkräfteexperte, German U15, Moderation) |
Freitag, 15.11.24 11:45 – 12:45 |
Praxisdiskurs “Sensibilisieren, schützen, Diskursräume schaffen – Wie umgehen mit der zunehmenden Politisierung des Campus?”HÖRSAAL B (EG)Der Praxisdisurs wird eingeleitet durch die Vorstellung eines Fallbeispiels (von Ludger Hiepel (Beauftragter gegen Antisemitismus der Universität Münster)) zum Umgang mit Antisemitismus an der Universität Münster. Das anschließende Diskussionspanel beleuchtet, wie Hochschulen mit der zunehmenden Politisierung umgehen und dabei ihre Rolle als offene Diskursräume bewahren können. Expert*innen diskutieren Strategien in der Hochschullehre, die einen inklusiven und respektvollen Dialog ermöglichen, während gleichzeitig der Schutz aller Universitätsangehörigen gewährleistet wird. Die Teilnehmenden sind eingeladen, ihre Perspektiven und Lösungsansätze in einem interaktiven Austausch einzubringen. Auf dem Podium heißen wir willkommen: Ludger Hiepel (Beauftragter gegen Antisemitismus der Universität Münster); Prof. Dr. Liliana Feierstein (Professorin für Transkulturelle Geschichte des Judentums, Humboldt-Universität zu Berlin); Prof. Dr. Michael Goebel (Einstein-Professor für Globalgeschichte, Freie Universität Berlin); Oliver Kaczmarek MdB (Sprecher für Bildung und Forschung für die SPD-Bundestagsfraktion); und Yannick Bauer (Leitung Politik, German U15, Moderation) |
Freitag, 15.11.24 12:45 – 13:45 |
Lunch BreakFOYER (EG) |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
Eine Diskussion zu D&I-Werten und -Richtlinien zur Förderung von Diversität und Inklusion an Hochschulen am Beispiel von NEOLAiA World Café |
AUDITORIUM (EG)
Eine Diskussion zu D&I-Werten und -Richtlinien zur Förderung von Diversität und Inklusion an Hochschulen am Beispiel von NEOLAiA
Amelie Labusch, Michaela Vogt
Die Bedeutung von Chancengleichheit, Gleichberechtigung und Zugang zu Bildung ist unbestritten. Im Rahmen der Hochschulallianz NEOLAiA mit dem Arbeitspaket ‚Diversity… |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
Förderung des forschenden Habitus – Neue Ansätze für die Hochschullehre von morgen entdecken Workshop |
KONFERENZRAUM 1 (OG)
Förderung des forschenden Habitus – Neue Ansätze für die Hochschullehre von morgen entdecken
Eva-Maria König, Katrin Jäser
Der Workshop “Förderung des forschenden Habitus” bietet eine interaktive Plattform für die Diskussion und Entwicklung innovativer Ansätze, um Studierende auf… |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
KI-Avatare in der Wissenschaftskommunikation & Lehre UND KI-Chatbot als Tutor in der Bildung KONFERENZRAUM 3 (OG)
KI-Avatare in der Wissenschaftskommunikation & Lehre
Katrin Schröder, Meena Stavesand
Der Workshop “KI-Avatare in der Wissenschaftskommunikation & Lehre” zeigt den Einsatz von KI-generierten Avataren historischer oder fiktiver Personen in den… KI-Chatbot als Tutor in der Bildung
Hendric Rahm
Zusammen erschaffen wir mithilfe von Chat GPT einen individuell anpassbaren Chatbot. Dieser kann als KI Tutor im Unterricht oder als… |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
Kurzpräsentationen – KI HÖRSAAL B (EG)
Künstliche Intelligenz in der Bau- und Immobilienwirtschaft – Aktuelle Nutzung von KI bei Studierenden
Felix Meckmann, Christian K. Karl, Lisa Katharina Hielscher, Rischert Enes
Das Projekt KI4Edu, unterstützt von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre, erforscht das Potenzial künstlicher Intelligenz (KI) zur Optimierung von… Computational Essays als Chance und Herausforderung in der universitären Lehre. Praktische Einsichten und Erfahrungen
Anna Faust, Jascha Schmitz
In unserem Beitrag widmen wir uns der Einführung und dem didaktischen Einsatz von Computational Essays an der Professur für Digital… Digitale Dialoge: ChatGPT-gestützte Reflexion in der Lehrpersonenbildung
Jens Damköhler
In der Welt der Lehrpersonenbildung eröffnen digitale Technologien neue Chancen für didaktische Innovationen. Im Lehr-Lern-Labor-Seminar Physik an der Universität Würzburg… |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
Kurzpräsentationen – Räume und Lernumgebungen HÖRSAAL D (OG)
Wie sieht der Lernraum der Zukunft aus? – AKA_Experimentierraum für gemeinschaftliches Lernen. Ein studentisch geprägtes Kooperationsprojekt an der TU Darmstadt
Marco Luca Reusch, Carla Riechardt, Sara Stecker, Franziska Heidecker
Im Projekt AKA_ entsteht Ein Experimentierraum für gemeinschaftliches Lernen an der TU Darmstadt. Eine Plattform, für konstruktiven Diskurs zur Beantwortung… HAnS – das intelligente Hochschul-Assistenz-System
Claudia Simon, Thomas Ranzenberger
Lernmaterialien werden immer häufiger in Form von Audio- und Videoaufzeichnungen bereitgestellt. Hier setzt HAnS, das intelligente Hochschul-Assistenz-System, an. Das Verbundprojekt… |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
Kurzpräsentationen – Wissenschaft und Gesellschaft HÖRSAAL C (OG)
Transfer und Verstetigung im Projekt “Digital Teaching and Learning Lab” (DigiTeLL)
Mona Stierwald, Sabrina Zeaiter
Die Lehre in deutschen Hochschulen hat sich in den letzten Jahrzehnten von einem vernachlässigten Bereich zu einem zentralen Anliegen entwickelt,… Managing Cooperation – Kooperative Lehr-Lernentwicklung
Sabrina Zeaiter, Mona Stierwald
Hochschullehre ist in Deutschland traditionell selten ein kollaborativer Prozess, auch auf Grund von Kapazitätsbestimmungen und Lehrdeputatsregelungen. Lehre wird noch immer… Alle guten Dinge sind drei! – Das Kölner Tandemprogramm als Verbindung zwischen Lehre, Forschung und Praxis
Dagmar Linnartz, Hendrik Thesing
Das Tandemprogramm der TH Köln ermöglicht Promovierenden und Postdocs über einen Zeitraum von bis zu fünf Jahren sowohl bei einem… |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
Kurzpräsentationen – Zukunftskompetenzen HÖRSAAL A (EG)
Forschendes Lernen im Kontext des Student Research Opportunites Program (StuROPx): Potenziale und Erfolgsfaktoren zur Ausbildung studentischer Forschungskompetenzen
Julia Rueß, Nina Lorkowski
Die Vermittlung von Forschungskompetenzen ist eine zentrale Aufgabe hochschulischer Bildung. Gebraucht werden diese Kompetenzen nicht nur in der Wissenschaft. Im… Vom Lernort zum Lernraum durch Forschendes Lernen
Lydia Kolano-Law
Ein Strukturmerkmal und Qualitätskriterium des dualen Studiums ist die Theorie-Praxis-Verzahnung (TPV), die akademisches und berufspraktisches Wissen an zwei Lernorten verzahnt… Kompetenzwirksame Vermittlung von grundlagenforschungsbezogenen Inhalten an Studierende
Frank Dieball
Der Beitrag behandelt die didaktische Planung und Umsetzung sowie die Evaluation eines Projekts, in dem Studierende der Ingenieurwissenschaften nachhaltigkeitsrelevante Inhalte… |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
VR-Ausstellung: Festkörperchemie erlebenKINOVirtuelle Realität erleben |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
Zukunft gestalten – Kompetenzen interdisziplinär fördern World Café |
GALERIE (OG)
Zukunft gestalten – Kompetenzen interdisziplinär fördern
Kathrin Franke, Sina Meißgeier, Isabelle-Christine Panreck, Katrin Schade, Isabelle van der Bom
Wie können Zukunftskompetenzen in unterschiedlichen Fächern gefördert werden? Welche Lehr-Lern-Formate und Methoden sind dafür besonders geeignet? Um diese Fragen zu… |
Freitag, 15.11.24 13:45 – 15:15 |
„BNE meets Hochschuldidaktik“ – Eine Verständigung zwischen den Perspektiven im Dialogformat Workshop |
KONFERENZRAUM 2 (OG)
„BNE meets Hochschuldidaktik“ – Eine Verständigung zwischen den Perspektiven im Dialogformat
Silke Bock, Teresa Ruckelshauß
Während Bildung für nachhaltig Entwicklung als „neue“ Aufgabe in den Hochschulen zunehmend präsent ist, sieht sich die vielfach schon seit… |
Freitag, 15.11.24 15:15 – 15:30 |
Coffee BreakFOYER (EG) |
Freitag, 15.11.24 15:20 – 16:15 |
Paneldiscussion „Stabile Wissenschaftspolitik in volatilen Zeiten – wie geht es jetzt weiter?AUDITORIUM (EG)Die Closing Session der TURN Conference widmet sich den aktuellen politischen Entwicklungen und ihrer Bedeutung für die Wissenschaftspolitik in Deutschland. Der Bruch der Ampelkoalition, das Scheitern der Sondierungsgespräche in Sachsen und die sich verschärfenden internationalen Herausforderungen – darunter der Wahlsieg von Donald Trump in den USA – werfen grundlegende Fragen für die Zukunft der deutschen Wissenschaftspolitik auf. Themen wie die ungewisse Finanzierung für 2025, das Schicksal von Projekten wie der DATI, der Novelle des WissZeitVG und des Forschungsdatengesetzes stehen ebenso im Raum wie eine Neustrukturierung der Bund-Länder-Beziehungen und der Einfluss der neu gegründeten Wissenschaftsministerkonferenz. Podiumsgäste: |
Freitag, 15.11.24 16:15 – 16:30 |
Closing Session mit StaffelstabübergabeAUDITORIUM (EG)Die Closing Session führt die wichtigsten Erkenntnisse und Ergebnisse der beiden TURN-Tage zusammen. Abschließend erfolgt die feierliche Staffelstabübergabe an die kommenden Ausrichter der TURN, die den Dialog und die Weiterentwicklung der Hochschullehre fortführen werden sowie die Verabschiedung der Teilnehmenden. Mit auf dem Podium: |
Freitag, 15.11.24 16:30 – 17:00 |
Goodbye CoffeeFOYER (EG) |