Vorgestellt wird ein praktisch erprobtes Format zu Befähigung von Akademiker:innen für die Gestaltung und Durchführung partizipativer Formate im Handlungsfeld Wissenschaftkommunikation. Die Konzeption greift unterschiedliche Entwicklungen auf, die entweder als Transformation (WBGU 2011, Scheidewind 2015), Transdisziplinarität (Klein 2024, Philipp & Schmohl, Vilsmaier & Lang 2014), Transfer (Kiprijanov et al. 2023, Schütz 2020) oder Wissenschaftskommunikation (Johannsen & Kiprijanov im Erscheinen, Schäfer 2015) verhandelt werden. Insbesondere partizipative Formate haben hier eine großes Potential eine Brücke zwischen den Wissenschafte und der Gesellschaft zu schlagen. Allerdings gilt: Partizipative Formate leben von denen, die sie durchführen. Handelnde git es zu befähigen. Darauf baut der Beitrag auf und stellt ein in der Praxis erprobtes Format vor, in dem Akteur:innen aus der Praxis mit Lehrenden an einer Hochschule zusammenarbeiten, um Studierende als zukünftige akademische Fachkräfte auf diese Aufgaben vorzubereiten.