Lösungen für transformative Lehre teilen
Die TURN Conference vom 13. bis 15. September 2023 stand unter dem Motto „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“. Über 500 Teilnehmende aus zahlreichen Bildungseinrichtungen sorgten an zwei Standorten in der Kölner Südstadt dafür, dass die zweite Ausgabe der TURN Conference als großer Erfolg verbucht werden konnte. Die TH Köln als Gastgeberin und die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) als Initiatorin waren mehr als zufrieden.
Laut Hochschulpräsident Prof. Dr. Stefan Herzig sei Köln für diese Tagung genau der richtige Austragungsort, da in der Domstadt „alles, was zum zweiten Mal stattfindet, Tradition, und alles, was zum dritten Mal stattfindet, Brauchtum werde.“ Eine gute Ausgangslage für eine Tagung, die sich als Produktlabor für mehr Transfer, in dem Ideen, Konzepte und Studien gemeinschaftlich weiterentwickelt werden, verstand. Professorin Dr. Sylvia Heuchemer, Vizepräsidentin für Lehre und Studium, betonte bereits im Vorfeld den Beitrag, den die Konferenz für die Lehre leisten kann: „Die TURN soll Raum für Austausch und Debatte geben, den Transfer von Lehrinnovationen fördern und Räume für Experimente öffnen. Das Besondere: Es können auch unfertige Konzepte eingereicht und vor Ort weiterentwickelt werden.“
In über 40 Pitches, BlindDates, ConceptSprints, TransferChecks und Workshops wurde erklärt, diskutiert und entwickelt. Im Anschluss konnten die Tagungsteilnehmenden ihre Weiterentwicklungen und Ergebnisse hochladen und zur Verfügung stellen.
Teilnehmende der Tagung können die Dokumentationen der Sessions nach Eingabe eines Passworts einsehen.
Videos
Einige Programmpunkte der TURN Conference 2023 können als Video-on-demand auf dem YouTube-Kanal der Stiftung Innovation in der Hochschullehre angeschaut werden.
Keynotes:
- Prof. Dr. Isa Jahnke „Umgang mit antizipierter Zukunft – Digital Learning Experience Design“
- Prof. Dr. Dr. Oliver Reis „Offenheit und Mut auf dem Weg in die Zukunft von Lehre und Hochschule“
- Prof. Dr. Caroline Richter „Vertrauen als Zukunftswährung: Hochschulbildung in Transformation“
Sowie ein Pitch von Markus Deimann
Blogbeiträge der StIL zur TURN23
“Planen, Vetrauen und Angst”, Timo van Treeck (TH Köln)
“Wenn aus Zahlen Ideen werden”, Janina Wellers-Wodny, Anna Beek und Mascha Schepers (StIL)
“Eine Tagung als Produktlabor”, Timo van Treeck (TH Köln)
“Mit Entwurfsmustern Transfer fördern”, Michéle Seidel und Vivian Kowalzik (TH Köln)
“Die eigene Lehre erforschen”, Antonia Hildebrandt (StIL)
Weitere Beiträge zur TURN23
Rückblick auf die TURN23 – Blogbeitrag dghd
Zukunft der Lehre – Beitrag in der DUZ Wissenschaft & Management
Transfer in der Lehre – Beitrag in der DUZ Wissenschaft & Management
Vier TURN Awards vergeben
Ein Ergebnis des Produktlabors TURN23 waren 66 Beiträge, die kurz nach der TURN auf der Tagungswebseite hochgeladen wurden.
Aus diesen Uploads wurden vier Beiträge für den TURN23-Award ausgewählt. Der Awards wurde in den Kategorien Idea, Entwurfsmuster und Scholarship vergeben. In den Beiträgen werden Vorüberlegungen für Einreichungen und Konzepte transparent gemacht, auf der Tagung aufgenommene Anregungen dargestellt oder geplante Weiterentwicklungen und offene (Forschungs-)Fragen thematisiert.
Wir freuen uns sehr, dass wir die TURN23-Awards vergeben konnten, gratulieren den Preisträger*innen und hoffen, dass die zugesandten Awards weiter zu Mut, Offenheit und Vertrauen in eine Lehre der Zukunft inspirieren. 
Kategorie idea
Upload: Diversitätskompetenz mit Flipped Classroom
Preisträgerin: Lisa Scheer
Mit dem Upload konnte das der Idee zugrundeliegende Problem, mangelnde oder schwach ausgeprägte Diversitätskompetenz, auf der TURN geschärft werden. Für die weitere Erforschung im WS 23/24 hat Scheer Anregungen aufgenommenen. Sie lädt außerdem zu Anregungen und Feedback ein und stellt einen Bezug zum e-teaching-org Entwurfsmuster Inverted Classroom her.
Kategorie Entwurfsmuster
Upload: Sessions_VR
Preisträger:innen: Maria Kyrou, Mariam Rafehi, Franz Siebler, Fang Tsai, Sabine Huschka
Der Upload erhält den Award in der Kategorie Entwurfsmuster, weil die Weiterentwicklung des Beitrags über die interdisziplinäre Zusammenarbeit von Studierenden mit immersiven Medien auf der TURN sehr differenziert dargelegt wird. Die Beitragenden geben in ihrem Upload an, Impulse aus den Keynotes und von Präsentationen anderer Teilnehmenden und durch den Austausch mit neuen Kontakten erhalten zu haben. Konkret führen sie zum vorgestellten Konzept an, dass der räumliche Charakter von Virtual Reality für viele Disziplinen ein radikal neuer Aspekt sei und weiter ins Lehrkonzept Sessions_VR eingebunden werden könnte, dass weitere Wege des Umgangs mit XR Motion Sickness verfolgt werden sollten oder wie das vorgestellte Format in anderen Disziplinen außerhalb der Kunst, zum Beispiel in der Architektur, eingesetzt werden könnte.
Hervorzuheben ist außerdem, dass mit dem Upload auch mutig offene Fragen thematisiert wurden, zum Beispiel wie Ergebnisse aus dem immersiven Raum zugänglich gemacht werden können. Kyrou, Rafehi, Siebler, Tsai und Huschka laden zum Austausch ein und strukturieren den Upload mit vielen weiteren Infos, beispielsweise zum Inküle Projekt (Digitale Innovationen in der künstlerischen Lehre), mit dem Foliensatz zur Präsentation auf der TURN Conference, einem ausgearbeiteten Text zur geteilten Lösung für transformative Lehre und der Angabe ihrer Mailadressen für eine Kontaktaufnahme.
Kategorie Scholarship of Teaching and Learning
Upload: #Systemisch Lehrnen [sic!] Ein innovatives Lehr-Lern-Framework
Preisträger:innen: Dr. Veronika Sweet und Dr. Astrid Dobmeier
Sweet und Dobmeier schildern transparent und leicht nachvollziehbar die einzelnen Prozessschritte bei der Bearbeitung der Einreichung, die sie im BlindDate „System und Umwelt – Forschung und Coding“ weiterentwickelt haben.
Auch das Skript zur Session wird im Upload geteilt. Ihre Ausgangsbeobachtung ist, dass Studierende einen großen Unterschied zwischen ihrem Systemisch-Lehrnen-Framework und anderen Vorlesungen und Seminaren hinsichtlich Vertrauensbildung, Lernatmosphäre und Lernmotivation wahrnehmen. Vor diesem Hintergrund formulieren sie fragen wie „Was macht Systemische Lehre anders“ und „Wie könnte Systemische Lehre ein gelingender Ansatz für Transformation in Hochschullehre, Wissenschaft und Forschung sein?“. Sie teilen im Upload erste Überlegungen zu einem methodischen Vorgehen und wollen die qualitative Forschung zu ihrer Lehre weiterentwickeln.
Kategorie Scholarship of Academic Development
Upload: TAP Verfahren – Teaching Analysis Poll-Verfahren und Transformatives Lernen: Eine Annäherung
Preisträger:innen: Kristina Kähler, Benjamin Klages, Marlen Schumann, Kathrin Schwerin
Kähler, Klages, Schumann und Schwerin wollen mit ihrem Beitrag den Gegensatz zwischen positiven Argumenten für das Angebot von TAP-Verfahren und den fehlenden Studien oder Wirkungsanalysen bearbeiten. Die Weiterentwicklung bisheriger Überlegungen zu TAPVerfahren und „die Konkretisierung [des] Forschungsvorhabens auch in Hinblick auf transformatives Lernen“ war Ziel der Teilnahme an der TURN23. Sie führen im hochgeladenen PDF O-Töne für Veränderungsprozesse auf, die sich nach der eigenen vorsichtigen Einschätzung „vielleicht als transformative Lernprozesse bezeichnen lassen könnten“.
Aus der Vorstellung des Beitrags haben sie Forschungsfragen abgeleitet, die sie danach gruppieren, ob der Fokus der Untersuchung auf Studierenden (z.B. „Wie verändert sich TAP, wenn es von Studierenden durchgeführt wird?“) oder auf Lehrenden (z.B. „TAP-Wiederholungstäter*innen: Warum machen Sie es immer wieder?“, „Was kommt inhaltlich herum beim TAP?“) liegt. Sie verweisen auf zum Thema passende Veröffentlichungen, nennen die Autor*innen des Draft-Uploads, nicht anwesende Mitwirkende und eine Arbeitsgruppe zum Thema.
Wir sagen Danke …
… an die Hosts der Sessions
Miriam Barnat, Imke Buß, Ursula Gießmann, Oliver Reis, Lisa Scheer, Antonia Scholkmann, Tobias Seidl, Marit Vissiennon, Marco Winzker
Ilona Arcaro, Simone Beyerlin, Martin Bonnet, Dirk Burdinski, Mila Brill, Anton Flohr, Lisa-Marie Friede, Julia Gerber, Susanne Gotzen, Klara Groß-Elixmann, Jasmin Herrmann, Dirk Heuvemann, Elisabeth Kaliva, Vivian Kowalzik, Frank Linde, Dagmar Linnartz, Vanessa Mai, Holger Müller, Elke Nickel, Omid Nowzamani, Friederike Siller, Stefanie Spöth, Günther Straub, Lukas Tappmeyer, Marie Westerdick, Antonia Wunderlich
… an die Moderator*innen der ConceptSprints
Cornelia Kenneweg, Benjamin Klages, Ulrike Rada, Anja Swidsinski
… an die Beratenden der TransferChecks
Tina Basner, Claudia Bremer, Imke Buß, Markus Deimann, Jörg Hafer, Oliver Janoschka, Björn Kiehne, Tobias Ortelt, Angelika Thielsch, Ivo van den Berk
… an die Gutachter*innen und den Verein der Freunde & Förderer der Technischen Hochschule Köln e.V.
Ausrichtende Hochschule
Zentrum für Lehrentwicklung (ZLE) der Technischen Hochschule Köln
Wissenschaftliche Leitung: Dr. Birgit Szczyrba und Timo van Treeck
Koordination: Susanne Glaeser, Fannie Rose Beauchamp-Gauvin, Matthias Kötter
