WORK-IN-PROGRESS_dghd-Untergruppe_TURN_TAP_und_TL_nachbereitet

Während Teaching Analysis Poll-Verfahren häufig mit positiven Argumenten angeboten bzw. genutzt werden und dieser dialogorientierten Feedback-Methode enorme und vor allem vielfältige Wirkungen zugesprochen werden, gibt es unseres Wissens nach noch keine Studien oder Wirkungsanalysen. Hier sehen wir ein Desiderat. Es liegen spontan viele Forschungsfragen in der Luft…