Lernmanagementsysteme finden Einsatz sowohl in der Präsenzlehre als auch in hybriden und digitalen Lernszenarien. Als digitaler Lernraum spielen sie besonders beim Selbststudium eine große Rolle. Jedoch haben Dozierende in diesen Lernbereich in der Regel nur begrenzt Einsicht. Da Lernmanagementsysteme Daten der Nutzenden sammeln, bieten sie die Möglichkeit Rückmeldungen einzuholen. Hieraus ergibt sich die Frage, inwiefern diese Daten genutzt werden können, um Studierenden in ihrem Lernstand besser zu verstehen und wie auf Schwierigkeiten gezielter eingegangen werden kann.

Das Lernmanagementsystem ILIAS bietet an verschiedenen Stellen die Möglichkeit Daten zu produzieren. Allerdings sind diese Daten den Lehrenden bisher weitestgehend unbekannt. Um sie nutzen zu können benötigen Lehrende eine (technische) Anleitung, wie sie diese Daten für sich sichtbar machen, sowie Hinweise, wie sie die Daten interpretieren und für ihre Lehrgestaltung nutzen können.

Konkret soll im Projekt DigikoS – Digitalbaukasten für kompetenzorientiertes Selbststudium ein Handlungsleitfaden für Lehrende entwickelt werden, welche die genannte (technische) Anleitung und die Interpretationshinweise beinhaltet und miteinander verbindet. Dieser Handlungsleitfaden soll im Rahmen von ILIAS-Kursvorlagen an der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe pilothaft Anwendung finden.

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