Immersives Lernen in der virtuellen Hochschullehre: Eine explorative Studie zum Einsatz und zur Wirksamkeit von ‘Spatial Videomeeting-Tools’.

Die Arbeit konzentriert sich auf die Untersuchung von Spatial Videomeeting-Tools, insbesondere der Software Ruumio, im Kontext der virtuellen Hochschullehre.

Kurzfassung:
Der Versuch erforscht, ob Spatial Videomeeting-Tools im Vergleich zu herkömmlichen Videomeeting-Tools wie Zoom eine erhöhte Immersivität, intensivere Präsenz und Sichtbarkeit der Studierenden sowie ein gesteigertes soziales Engagement in Gruppenarbeiten fördern können. Um dies zu überprüfen, wurde ein A/B-Test konzipiert und durchgeführt, bei dem ein digitaler Workshop sowohl mit Ruumio als auch mit Zoom abgehalten wurde. Ziel war es, quantitative und qualitative Daten bezüglich Interaktion, Engagement und Lernerfahrung zu erheben und zu analysieren. Die Arbeit zielt darauf ab, die praktischen Anwendungsvorteile und Nutzungsmöglichkeiten von Spatial Videomeeting-Tools in der digitalen Hochschullehre zu beleuchten und soll als Grundlage für weiterführende Forschungen dienen.

Details:
Fokus: Einsatz und Wirkung von Ruumio im Vergleich zu Zoom in der Hochschullehre.
Methodik: Empirische Pilotstudie mit A/B-Test, bei dem Workshops digital sowohl mit Ruumio als auch mit Zoom durchgeführt wurden.

Ziel:
Erhebung und Analyse von Daten bezüglich Interaktion, Engagement und Lernerfahrung der Studierenden.

Ergebnisse und Diskussion:
Der Versuch präsentiert und diskutiert die Ergebnisse der Beobachtungsbögen und Nachfragebögen, die im Rahmen der Studie verwendet wurden.

Fazit:
Der Versuch schließt mit einem Fazit, Einschränkungen der Studie und Empfehlungen für die zukünftige Forschung ab.

Entwurfsmuster_Immersives_Lernen_in_der_virtuellen_Hochschullehre

Turn_Vortrag_Immersives_Lernen