Welche Rolle spielen Körper und Gefühle für die Entwicklung transformativer Kompetenzen? Wie kann systemisches Denken nicht nur theoretisch erlernt, sondern praktisch erlebt werden? Wie können Agenten des Wandels innere Führungskompetenzen entwickeln? Ein mit der Theorie U gestaltetes Lehrkonzept begibt sich auf eine transformative Lernreise.

Dieses Entwurfsmuster adressiert den „knowing-doing-gap“ in Bezug auf die großen und kleinen Nachhaltigkeitsherausforderungen unserer Zeit. Durch den Einsatz des achtsamkeitsbasierten Systemwandel-Ansatzes der Theory U durchlaufen Studierende eine transformative Lernreise, in der sie Systembewusstsein trainieren, d.h. auch sich selbst als Teil eines Systems und in Beziehungen wahrnehmen. Dafür werden Körper und Emotionen genutzt um Zugang zu weniger bewussten Daten über das System zu erhalten.

Durch die TURN Konferenz wurde die Beschreibung des Kontextes und der Beziehung Problem zu Lösung, sowie der generelle Rahmen des Lehrformats im Kontrast zu Einzelbestandteilen der Lösung, geschärft. Inwiefern das gesamte Lehrformat von dem Einsatz in nachhaltigkeitsbezogenen Masterstudiengängen auf andere Studienfächer eins-zu-eins übertragbar ist, wurde nicht in der Tiefe untersucht. Da es allerdings um einen systemischen Ansatz geht und um Methoden, die universell sind für alle Systeme, scheint dieses Entwurfsmuster für alle Fächer von Nutzen, um ihren Beitrag für eine regenerative Gesellschaft zu schärfen. Gleichzeitig wurde klar, dass die Thematik der Lehrenden-Haltung und einzelne methodische Bestandteile eine Relevanz für jeden Kontext hat. Interessant wäre zu erforschen, welche Anpassungen beim Transfer vorgenommen werden können, ohne die Essenz der Lösung zu verlieren.

Brandes_Entwurfsmuster_Holistische Lernkultur

Brandes_Entwurfsmuster Holistische Lernkultur_Präsentation

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