Wie kann Social Entrepreneurship Education (SEE) und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) curricular, didaktisch und innovativ in Lehramtsstudiengängen implementiert werden? Das demonstriert das Verbundprojekt „Teachers as Changemakers“ (TaC) der Universitäten Bamberg und Würzburg. Projektziel ist es, angehende Lehrkräfte mittels SEE-Methoden und interdisziplinärer Zusammenarbeit zu Multiplikator*innen für sozialunternehmerisches Handeln auszubilden, um Schüler*innen als aktiv Gestaltende bei sozialunternehmerischen Projekten begleiten zu können. Im Rahmen des Projekts wurde u.a. die Veranstaltung „Schüler*innen werden zu Changemakern“ konzipiert, die im erziehungswissenschaftlichen Studienbereich anrechenbar ist und bei der das digitale Gründungszentrum „Lagarde1“ und kooperierende Schulen als praxisnahe Lernumfelder dienen. Studierende werden in Grundlagen einer BNE und SEE sowie in sozialunternehmerischen Methoden ausgebildet, um eigenständig soziale Innovationsprojekte in Schulklassen zu initiieren. Dabei werden transformative Future-Skills (etwa Innovations-, Dialog- und Konfliktkompetenz) gezielt entwickelt. Praxisphasen an den Schulen, problembasiertes und kooperatives Lernen sowie fortwährende Reflexion (der Erfahrungen und didaktisch-methodischer Erwägungen) sind zentrale Elemente. Die abschließende Präsentation der Schüler*innenprojekte an einem „Markttag“ unterstreicht das Transferpotenzial und die gesellschaftliche Relevanz des Projekts. Darüber hinaus wird das Themenfeld universitätsweit gestärkt, durch Sensibilisierungsveranstaltungen („Future-Skills Days“) und Fördermaßnahmen für Dozierende, die innovative Seminarkonzepte entwickeln. Damit leistet TaC einen wertvollen Beitrag zur Weiterentwicklung innovativer Ansätze in der Lehrkräftebildung und zur praxisnahen Umsetzung in der Bildungslandschaft.