An der HFT Stuttgart wurde im Jahr 2022 ein hochschulweiter, partizipativer Prozess zur Modernisierung der Lehr-/Lernräume gestartet. Ziel war es die Aufenthaltsqualität für Studierende an unserer Hochschule zu verbessern und gleichermaßen, die in die Jahre gekommenen Räume zu innovieren und nachhaltig zukunftsfähig zu gestalten. Im Beitrag wird der designbasierte Gestaltungsprozess vorgestellt, der alle beteiligten Akteur:innen umfasst und das Spannungsfeld zwischen altem Gebäudebestand und modernen Lehr-/Lernarchitekturen adressiert.

Dieser Prozess wird entlang der iterativen Phasen Analyse (inkl. Stakeholder-Identifikation), Entwurf und Prototyping/Feedbackanalyse dargestellt, unter Einbezug der theoretischen Perspektiven, partizipativen Maßnahmen, des Zusammenspiels der Akteur:innen und der abgeleiteten Interventionen. Zudem werden die im Prozess aufgetretenen Herausforderungen der Modernisierung im alten Gebäudebestand konkretisiert und die erarbeiteten Lösungsansätze vorgestellt. Abschließend werden Einblicke in die Evaluierung der umgesetzten Raumkonzepte gegeben. Im Zuge der Modernisierung wurde u.a. eine Evaluationsmethode erprobt: Physical Learning Analytics. Diese Methode verfolgt das Ziel, Bewegungsdaten der im Raum positionierten Objekte, wie Möbel und Medientechnik, zu erfassen. Die gewonnenen Daten werden anschließend analysiert, um sie in einen sinnvollen Zusammenhang mit den zugrundeliegenden Lehr- und Lernkonzepten zu bringen

Der Fokus der Diskussion liegt auf den Fragen, wie Herausforderungen der Modernisierung im Altbestand frühzeitig erkannt werden können und welche Strategien im Umgang mit unvorhersehbaren Entwicklungen zielführend sind.