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Donnerstag, 14.09.23 / 13:30-15:30 / Ubierring 48, Aula
teaching & learning publish - Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
Mit gamifizierten Mathematik-Aufgaben zu mehr Lernerfolg
Malte Neugebauer (Hochschule Bochum | Projekt Digitales Mentoring), Ralf Erlebach (Bergische Universität Wuppertal, Deutschland), Frochte Jörg (Hochschule Bochum | Projekt Digitales Mentoring)
Mathematik, Gamification, Studieneingangsphase, Learning Management System, Moodle

Da Mathematik-Kompetenz von Studierenden in vielen Studiengängen ein wichtiger Prädikator für den Studienerfolg ist, ist die Erhöhung der Motivation zum mathematischen Lernen wünschenswert. Wir zeigen, 1. wie ein Gamification-System ohne Insallation in Moodle implementiert wird und 2. wie es Motivation und Lernerfolg bei Mathematik-Aufgaben erhöht.