Die Gestaltung von Lehr-Lernräumen ist ein zentraler Faktor für die erfolgreiche Umsetzung von Lehrinnovationen. Mit neuen didaktischen Ansätzen verändern sich auch die Anforderungen an physische und digitale Lernumgebungen. Räume wirken dabei nicht nur als Kulisse, sondern als aktive „Enabler“ für Lehr- und Lernprozesse: Sie beeinflussen Rollenverständnisse, Interaktionen und Lernkulturen und erfordern eine enge Kohärenz von Raum, Didaktik und Organisation.
Im Fokus der Paneldiskussion im Themenfeld B stehen strategische Überlegungen zur Lehr- und Lernraumentwicklung, die langfristige Bildungsbedarfe adressieren und bauliche sowie digitale Entscheidungen mit didaktischen Zielen verzahnen. Auf Umsetzungsebene rücken Fragen der Transformation bestehender Gebäude und der Integration digitaler Räume in den Vordergrund. Erfolgsentscheidend ist zudem die frühzeitige und systematische Einbindung hochschuldidaktischer Expertise und der Bedarfe von Nutzer*innen in partizipative Planungsprozesse.