Der Einsatz generativer KI in der Hochschullehre bietet großes Potenzial für die Gestaltung innovativer Blended-Learning-Formate. Diese Präsentation beleuchtet die Rolle von generativer KI als Co-Creator in der Lehrgestaltung und zeigt praxisnahe Anwendungsfälle aus den Berufspädagogischen Studiengängen Sozialpädagogik und Pflege an der Hochschule Neubrandenburg. Ziel des Beitrags ist es, aufzuzeigen, wie generative KI im Zusammenspiel mit Lern-Management-Systemen, Lehrende dabei unterstützen kann, interaktive Lernumgebungen zu schaffen. Dafür befasst er sich mit der Frage, wie generative KI Blended Learning effektiver gestalten kann, und welche Herausforderungen bei der Implementierung bestehen. Die Methodik stützt sich auf eine Analyse von Ergebnissen aus dem Projekt „Digitalisierung in der Lehrkräftebildung“. Erste Erkenntnisse zeigen, dass KI in der Lage ist, interaktive Lerninhalte zu generieren und kreative Lehrmedien zu erstellen. Gleichzeitig bestehen Herausforderungen in den Bereichen Datenschutz und technische Umsetzung. Die Relevanz dieses Themas liegt in der Notwendigkeit, digitale Lehrformate weiterzuentwickeln, um Lernprozesse interaktiver und die Lehrqualität zu erhöhen. Erfolgsfaktoren für die Integration von KI in die Lehre sind eine gezielte Schulung und Unterstützung der Lehrenden sowie eine transparente Kennzeichnung. Herausforderungen wie Datenschutz, Urheberrecht und Bias-Vermeidung erfordern jedoch besondere Aufmerksamkeit. In der anschließenden Diskussion wollen wir mögliche Strategien und Potentiale der generativen KI als Co-Creator in der Blended-Learning-Gestaltung erörtern.