Die Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ist ein zentrales Anliegen der modernen Bildungspolitik. Der Input führt in die Grundlagen der Kompetenzorientierung ein und stellt die vier Kompetenzbereiche Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz vor. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Eingruppierung von 21st Century Skills. Diese sind für die erfolgreiche Gestaltung der Zukunft unerlässlich. Ziel ist es, Studierende zu befähigen, komplexe Aufgaben verantwortungsvoll und erfolgreich zu lösen. Um dies zu erreichen, müssen Kompetenzen nicht nur definiert, sondern auch messbar gemacht werden. In diesem Input wird ein Ansatz vorgestellt, wie Kompetenzmodelle erstellt und messbare Kompetenzstufen definiert werden können. Hierfür wird auf eine Bibliothek von Operanten und mehrere Beispielansätze zurückgegriffen, die Lehrende bei der Erstellung ihrer individuellen Kompetenzmodelle unterstützen. Durch die Erfassung der Kompetenzstufen der Lernenden zum Veranstaltungseingang und zum Ende kann ein Delta ermittelt und der Kompetenzzuwachs abgeleitet werden.

Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) und die Bildungsstandards der KMK bilden die Grundlagen für die Entwicklung individueller Kompetenzmodelle und stellen sicher, dass die Kompetenzen auf verschiedenen Niveaus erworben werden können. Die beispielhafte Prüfung und Erfassung vorhandener Kompetenzniveaus werden abschließend dargestellt.

Der Input soll damit nicht nur einen Einblick in die Entwicklung, sondern auch in die konkrete Anwendung von messbaren Kompetenzmodellen geben.