Lehrende als Lernende – Scaffolding zur Gestaltung von Selbstlernkursen

Donnerstag, 14.09.23 / 13:30-15:30 / Claudiusstraße 1, Raum 204

academic development draft - Entwurfsmuster

Ebene der Lehrentwicklung

Lehrende als Lernende - Scaffolding zur Gestaltung von Selbstlernkursen

Ronny Röwert (TU Hamburg (TUHH), Deutschland), Annett Lehman (TU Hamburg (TUHH), Deutschland), Nicole Podleschny (HafenCity Universität Hamburg (HCU), Deutschland), Sophie Heins (HafenCity Universität Hamburg (HCU), Deutschland), Franz Vergöhl (Leuphana Universität, Deutschland), Johann Mellin (HafenCity Universität Hamburg (HCU), Deutschland), Katrin Bock (TU Hamburg (TUHH), Deutschland), Randi Barth (TU Hamburg (TUHH), Deutschland), Sönke Knutzen (TU Hamburg (TUHH), Deutschland)

Scaffolding, Hochschuldidaktik, Selbstlernkurse, Kompetenzentwicklung

Damit Studierende flexibel überfachliche Interessen verfolgen können, bieten sich digitale Selbstlernszenarien für eine zeit- und ortsunabhängige Kompetenzentwicklung an. Um Lehrende zur Konzeption von Selbstlernszenarien zu befähigen, wird mithilfe des sogenannten Scaffoldings diskutiert, wie Lehrende als Lernende unterstützt werden können.

Copyright All Rights Reserved © 2023 Stiftung Innovation in der Hochschullehre