In
Mittwoch, 13.09.23 / 19:00-21:00 / Claudiusstraße 1, Raum 118
teaching & learning draft - Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
Scholarship of Teaching and Learning-Ideen und entsprechende Projekte
Frühindikatoren akademischer Performance
Maximilian Mayer (Universität Bayreuth, Deutschland), Christoph Koch (Universität Bayreuth, Deutschland), Luca Eisentraut (Universität Bayreuth, Deutschland), Matthias Jahn (Universität Bayreuth, Deutschland)
Lerntypen, Akademische Leistung, externes Rechnungswesen, Frühindikatoren, Befragung

Die Abbruchquoten an dt. Universitäten haben sich in den vergangenen Jahren auf hohem Niveau bewegt. Wir untersuchen, welche Umstände zu einer nicht ausreichenden akademischeren Leistung in einer Grundlagenveranstaltung führen und ob valide Frühindikatoren für die Leistung herausgearbeitet werden können, um die Lehre darauf basierend zu verbessern.

Die Suche nach dem idealen Diskursseminar – Ein Erfahrungsbericht über das Scheitern

Die Rolle des Studiums zeigt sich neben der Vermittlung fachlichen Wissens darin, Diskurse zu fördern und zu fordern – und so die darauf basierende demokratische Gesellschaftsstruktur zu festigen. Das bedingt Lehr-Lernformate, die den Studierenden die Realisierung ihrer Diskursbereitschaft bieten, deren Entwicklung aber vom Scheitern begleitet ist.

Reflexion von Recherchekompetenzen in der Mathematik 1 Veranstaltung

Das Entwurfsmuster ist auf die Unterstützung der digitalen Kompetenzen der Studierenden im ersten Semester ausgelegt. Es setzt auf die Reflexion der Vorgehensweisen in Bezug auf die digitalen Recherchestrategien. Im beschriebenen Anwendungsfall werden die Informations- und Datenkompetenzen im Rahmen der Mathematik 1 Veranstaltung gestärkt.

Frühindikatoren akademischer Performance

Die Abbruchquoten an dt. Universitäten haben sich in den vergangenen Jahren auf hohem Niveau bewegt. Wir untersuchen, welche Umstände zu einer nicht ausreichenden akademischeren Leistung in einer Grundlagenveranstaltung führen und ob valide Frühindikatoren für die Leistung herausgearbeitet werden können, um die Lehre darauf basierend zu verbessern.