Dieser Beitrag befasst sich mit der Förderung von fachdidaktischen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in einem Virtual-Reality-Klassenzimmer. Es werden drei thematische Schwerpunkte kombiniert: (1) Fachdidaktik/ Unterrichtsqualität, (2) Forschendes Lernen/ Videoanalyse und (3) Reflexion fachdidaktischen Handelns.