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Mittwoch, 13.09.23 / 17:00-19:00 / Claudiusstraße 1, Raum 283
teaching & learning draft - Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
Umsetzungsideen, Lehrkonzepte oder Fragestellungen zu Ihrer Lehre
Defizite der Schulzeit selbständig aufarbeiten lassen. Kann das gut gehen? Konzept einer Wirksamkeitsanalyse des Selbstlernarrangement „ALiSe – Adaptives Lernen in der Studieneingangsphase“
Philipp Bring (Bergische Universität Wuppertal, Deutschland), Ralf Erlebach (Bergische Universität Wuppertal, Deutschland)
CAT, Evaluierung, Lernsystem, Studieneingangsphase

Mit den Lernarrangements des Projekts ALiSe werden Studienanfänger*innen bei der Aufarbeitung schulischen Vorwissens in den Fächern Mathematik und Deutsch unterstützt und auf die Anforderungen im angestrebten Studiengang vorbereitet. Dieser Beitrag stellt ein Konzept zur empirischen Evaluierung des Gesamtlernsystems im Wintersemester 2023/24 vor.